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本文来源:http://www.oujdatimes.com  发布日期:2018-08-22 浏览数:850


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为提升京郊农村教育质量,缩小北京市城乡教育差距,促进义务教育的均衡发展,从2005年开始,北京委教育工委、北京市教委开始选派城镇优秀教师到农村支教。前两批2000多名教师,几乎覆盖了京郊农村的每一所中小学以及主要学科,算上即将启动的大学毕业生支教教师三年内覆盖所有农村中小学的工作,北京市将为每所农村中小学配备至少两名支教教师。第三批支教教师的选派已经展开,各郊区县学校的需求正在采集之中,选派的教师也将不仅仅只局限于语文等主要学科,农村中小学音乐、体育、美术等学科也将得到支教教师的支援。

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相比大知识分子中的反对声音,民间对拼音文字却采取欢迎的态度。原国家语委拼音处处长李乐毅,上世纪50年代跟随父母旅居越南西贡。当时还在上高中的他是从广播里,得知中国要制订自己的拼音方案的。

随着越来越多的人对民办教育的关注,应进一步放开资本准入市场,适当降低门槛,让港澳地区、国外资本进入民办教育领域,让实业家财富转化为民办教育资产,让更多优质资源流向民办教育。

会议讨论了国务院拟提请第十一届全国人民代表大会第一次会议审议的《政府工作报告》稿。会议指出,第十届全国人民代表大会第一次会议以来的五年,全国各族人民在中国共产党领导下,高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,万众一心,顽强拼搏,继续推进改革开放和社会主义现代化建设,全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设,战胜各种艰难险阻,全面建设小康社会取得新的重大成就。我国经济发展迈上新台阶,人民得到更多实惠,综合国力显著增强,国际地位不断提高。五年来,各级政府认真履行职责,做了大量卓有成效的工作。今年是全面贯彻党的十七大作出的战略部署的第一年,各级党委和政府要按照中央的部署和要求做好工作。会议同意国务院将《政府工作报告》稿提请第十一届全国人民代表大会第一次会议审议。

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过去,对一个单词要求了解词性、词意,一般一个单词知道三个意思就可以了。在今年的大纲中不仅要求考生做到这些,更侧重了对应用能力的考查,要求掌握词汇之间的词意关系,也就是同义词、近义词,以及反义词的关系,另外,要求了解一些词汇之间的搭配,比如动词和介词的搭配,形介、形名,同时还有一些词汇的生成,词缀、词根等知识。

何东昌特别关注基础教育中实施素质教育的问题。在上个世纪80年代,国家教委就组织了在中小学中克服片面追求升学率的专题调研。1996年他撰文提出,“基础教育要从‘应试教育’转向素质教育的轨道”。到2005年又给中央领导写信,信中写道:解决“应试教育”问题事关国家民族的未来。解决这一涉及面很大的问题,只靠教育部门的努力很难奏效,所以建议中央加以关注。在中央的关心下,组织了多个部门进行大规模调研,提出了许多重要的解决思路,把我国基础教育中的素质教育提高到一个新的水平。

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