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本文来源:http://www.oujdatimes.com  发布日期:2018-09-03 浏览数:2161


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可见,《校本课程规划方案》的形成是综合考虑多种因素的一项系统工程,它并非一蹴而就,其实质是一个以学校为基地进行课程开发的科学、开放、民主的决策过程,即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与校本课程方案的制订、实施和评价的活动。它并非一劳永逸,学校要对校本课程的实施进行追踪评价,不断修正、完善甚至是重新研制。最后,需要强调的是,它不能一案多用、你抄我来我抄他,哪个学校的校本课程有点特色,我就跟风照搬照抄,而是每所学校为自己量身定做课程方案。

 

 
 
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