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(发布时间:2019-10-29 点击数:1060)

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  5月6日,青岛二中取消中考“纸笔考试”,面试录取100名优秀初中毕业生直升高中,43所初中学校推荐的323名初中生参加了面试。本报记者于当日下午5时直击面试现场。青岛二中校长孙先亮告诉记者,只会学习的孩子未必是最好的,要招收的是具有成才潜力的学生。  在青岛二中教学楼的三楼,记者看到了戒备森严的四个考场。每个考场里的桌子都摆成三角形,三角形的一边坐着7名评委,另两边则留给参加面试的考生,考场上设置了一台摄像机,对面试的全过程进行录音、录像,便于监督和录取复查。  下午5时10分第一考场,来自青岛26中的9名初中生按照序号进入考场,分坐考场摆置的“三角形”课桌的另外两边,桌上只有学校提供考生可作简要记录的一张信纸和一只铅笔。面试分为英语听力口语测试和无领导小组讨论测试两部分,每场面试时间约60分种。在首先开始的英语听力测试中,考生按座号顺序每人随机抽取一道试题,由英语教师宣读试题后,考生思考后进行回答,思考和回答时间限定在1分半钟之内。以此类推至该组9名考生全部回答结束,这主要考察学生的英语听力和口头表达能力。第二部分是“无领导小组讨论测试”,也就是在不指定主持人的前提下,同一考场的考生根据现场确定的题目发表个人观点并进行讨论或辩论。根据面试规定,对讨论测试题,考生可以思考5分钟后进行发言。经过5分钟思考并在备用信纸上列举发言提纲后,考生开始按顺序发表观点,全部发言完毕,开始进行自由发言。7位评委则根据考生的发言,全面进行评判,这有别于笔试题目,这些面试题目没有标准答案,评分标准包括语言表达、思维、信息搜集和处理、人际关系处理4项能力,共90分。  据悉,该校今年计划通过面试招录100名学生,参加面试的323名学生均由初中学校按照条件推荐,即同时具备初中三年的综合素质表现优秀、初中综合素质评定基础性目标均为A、学业成绩在年级名列前茅、会考科目原则上为A等条件,还要提交两名具有推荐资格教师的推荐信。面试等级分为A、B、C、D四个等级。在同等级面试基础上,再依据个人综合素质进行筛选,包括研究性学习成果、参与社会程度、组织能力、学科竞赛获奖情况、各种荣誉、发表作品等多项内容。  《中国教育报》2006年5月17日第5版

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作为在海外的华文教育工作者,笔者认为当前国内这场关于“汉字该繁还是简”的讨论,用流行的语言讲,是一场“雷”人的讨论,或者说是一场“伪科学”命题的讨论。稍微熟悉中国文化历史的人都知道,中国的汉字本身就在不断地简化中发展。在先秦时代,汉字由篆转隶,经历了一个解散篆体、偏旁分化、偏旁混同、结构简省等的简化过程。近代中国的汉字简化,也并不始于新中国建国以后。早在1909年,也就是清朝宣统元年,推介简体字的《教育杂志》就创刊了。中国著名的教育家、出版家、中华书局的创办人陆费逵曾在上面发表《普通教育应该采用俗体字》的文章,因为当时把简化字称为“俗体字”。1920年2月,中国著名的语文改革活动家、文字音韵学家钱玄同在《新青年》上发表《减省汉字笔画的提议》一文,两年后更提出8种汉字简化策略。现在,许多人都说台湾仍在使用繁体字,似乎是迁到台湾的政府当局是繁体字的维系者。其实,早在1935年8月21日,中华民国政府教育部就颁布了《第一批简体字表》。目前,在这场“汉字该繁还是简”的讨论中,有人将将简化汉字列为新中国建国后的文化之“罪”,这或者是一种对历史的无知,或者是别有企念。

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根据教育部的有关规定,误差的限度应在题目分值的六分之一以内。即一道12分的题目,如果阅卷教师所给分数差超过两分,则会进入三阅程序。据市教育考试院有关负责人透露,本市网上阅卷系统所规定的误差限度将根据具体题目的分值及阅卷实际情况而定。

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