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本文来源:http://www.oujdatimes.com  发布日期:2018-08-03 浏览数:1903


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  好老师不能只做研究  记者:潘云鹤校长离任前,曾提出办学校要将师资等三大要素抓好。此前数学家丘生桐对北大引进海外人才的说法也引起争议,你如何看待今后的教授聘评工作?  杨卫:未来教授的聘任,应该是越来越趋于严格。教师选择大学,一方面取决于学校的名声、财力、科研水平,另一方面取决于可以提供的机会,目前我没有系统的想法,大概有几点需要注意,一是要有一定的学位结构,目前国际上,一般希望聘请本学科最高学位获得者担任教授;二是要有一定的学缘结构,现在浙大老师里面,可能有一大半是浙江人,这种格局需要有所变化;第三以前聘请教师,很多先从助手做起,然后逐步提升,随着人才竞争激烈,可能就会一步到位。  记者:现在很多教授称只做研究,不上课。你认为好的教师是怎样的?  杨卫:不上课的教师我觉得是有问题的,我到教育部之前,在清华也一直带本科,那时候我也是院士啊。从国际上讲,一个教师研究是一块,教学是一块,既能做国际上一流的研究,又能培养出优秀的人才,这样的人是整个教师队伍的中坚。  最好的学校揽所有的英才  记者:你一直从事科研与学术,此前也没有担任大学的领导职务,如何去适应这种转变?  杨卫:其实从我个人经历来看,我做过教师,后来做过系主任,常务副院长,行政色彩越来越浓厚,后来做学位办主任。那时候管得比较单一,主要是教育和重点学科建设等方面,校长则是学校的什么事情都要管,所以是一个慢慢适应的过程。  记者:怎样看待浙大的优势?  杨卫:首先是办学的物理空间是很不错的。我们有非常大的紫金港校区,比清华的整体校园还要大,还有若干个校园,这种配合的形式,形成一个多层次,每层次有不同定位的格局。而且我们在合校后学科非常完整,理工农林医等12个学科包含11个,这也是一个机遇。  其他的还比如浙江的文明底蕴方面、改革方面、以及社会、文化、经济方面的需求,都给浙大带来了机遇。  记者:那浙江大学面临什么样的挑战?  杨卫:一是我们的教师、教授、学术带头人还有没有自信心成为最优秀。我们的目标不能老想是第三名,总有一些指标要是最好的。  上面我也提到过,学校学缘结构方面有所欠缺,现在浙大老师里面,可能有一大半是浙江人,或者浙大培养出来的,这种局面将来会出现一定的变化。虽然浙江在知识底蕴上不错,但最好的学校要揽所有的英才,使得当地和外来的学生得到最好的教育,这也是一个挑战。  其他方面还包括一些指标和优势学科方面的提升,以及目前在理科牵引方面的挑战等等。  记者:你对自己的校长职务,有着怎样的期待?  杨卫:我注意到,浙大历史上有很多成功的校长,我力争做一个能给浙大带来一些改变的,比较成功的校长。

五四之后,鲁迅一直还在探索科学与人生的关系。鲁迅明确提出科学的发展必须“致人性以全”。他反对过分崇奉科学和物质文明的发展,而忽略精神的解放与重建。鲁迅提醒人们:“盖使举世惟知识之崇,人生必大归于枯寂,如是既久,则美上之感情漓,明敏之思想失,所谓科学,亦同趋于无有矣。”(《无声的中国》)意思是说,知识、科学,虽然重要,但不应当过分推崇,更不能当成人生的目的,否则会丢掉人性健全发展这一根本,就本末倒置了。鲁迅这样提出问题,是有“前车之鉴”的。十九世纪后叶,欧洲已经显出对科学与物质文明崇奉逾度的弊果,物欲膨胀所带来的人文衰落,是西方当时的社会“通蔽”,是时代病、文明病。

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  2009年上海市教委认真贯彻落实中央精神,根据上海市委、市政府的统一部署和要求,协调依托教育系统力量,全面开展教育对口支援和教育交流合作,各项工作取得积极成效。2009年,上海教育系统在西部地区改建学校3所,向西部对口地区及其他地区捐赠教育经费384.96万元,捐赠各类教学仪器设备2457台,捐赠图书资料23.68万册,资助贫困学生22827人。接受干部、教师4318人来沪进修、培训和挂职锻炼,选派专家、教师838人赴西部地区开展支教讲学。投入新疆高中班和西藏初中班的办学经费8982.67万元,全年用于支援西部地区及其他地区教育发展和开展教育交流合作经费投入达31499.2万元。

尽管放宽了学历、从业经验等方面的要求或限制,又有较高薪酬、免费培训等优惠条件,17日在甘肃省高新人才市场举行的甘肃省第六届民营企业大型人才交流会仍显得人气不足。

  记者:这种新理念的核心是什么?又涵盖了哪些内容?

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  本报郑州8月30日讯(记者陈强)一方面学生急需资助却贷不到款,另一方面银行承诺的贷款额度用不完。为此,今天召开的河南省国家助学贷款工作会议强调,国家助学贷款工作不仅要算经济账,更要算政治账,对新学期因惧怕风险、被动应付而贷款不力的高校将通报批评,直至取消贷款资格。

 

 
 
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