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(发布时间:2019-07-16 点击数:365)

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  本报杭州9月19日讯(记者 朱振岳 通讯员 宋珂)今天,由浙江省教育厅主办的“中德论坛:高层次应用型人才培养”在杭州开幕。教育部副部长吴启迪出席开幕式并致词。浙江省委常委、宣传部长黄坤明参加开幕式。

对小宋提到的某些人的不文明行为,来操场晨练的市民并不认同,“我们看着那些乱扔垃圾的人也觉得不像话,但校方可以适当给予提醒,如果就因为这一小撮人不良行为连累了大家关门,有些说不过去。”

新课程改革在对传统教育进行批判的基础上,将学生健康人格的发展和综合素质的提高作为教育的目的。2000年2月颁布的《全日制普通高级中学语文教学大纲(试验修订版)》和2000年3月颁布的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)》对语文教学目标作出了较为全面的阐述,从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度作了规定。可以看出,新课程下的语文教学目标不仅仅注重系统知识和间接经验,更加强调在接受经验的过程中方法的获得以及情感的陶冶。语文课程的三个维度目标实质上体现了过程与结果的统一、认知与情意的统一,其实这与杜威的教学思想在很大程度上是吻合的。杜威认为,教育的真正目的不在知识本身,而在学得创造知识以适应需求的方法。杜威曾这样明确地说:“人们最初的知识,最牢固保持的知识,是关于怎样做的知识……应该认识到,自然的发展进程总是从包含着从做中学的那些情境开始的。”杜威并不否认系统知识和间接经验,他反对的是不顾儿童接受能力的直接灌输、生吞活剥式地获取间接经验的方式。

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  二、精心安排,周密部署,抓紧做好灾区教育恢复重建工作

  近日,记者走访了几位已走向社会、成功就业的大学生,他们的求职经历不同凡响,称得上是一种“非典型就业”。希望这几个小故事能给那些正处于困惑中的年轻人一些有益的启示。——编者

贵阳中医学院为让毕业生尽快、尽早找到“婆家”,学校以积极主动的姿态,与贵阳市人才市场联手搞各种形式的招聘会,在学生与用人单位之间架起沟通平台。人才市场通过各种方式将就业信息及时提供给学生,学校则及时将合适的毕业生推荐给用人单位,在双方筑就的平台上实现资源共享和双赢。

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评课者要明确所评课的性质与课型。对于不同性质的课,评价的侧重点也应当有所不同。初试、汇报课要关注常规和基础,要善于发现并指出被评者的教学潜能以及发展前景;研究、探索课要重点关注和评价所研究的问题,不能求全责备;示范、竞赛课要关注教学活动的全过程,要从各个方面全方位地去评价,要善于捕捉其闪光点、发现其独具的特色和创新点。

“我们要加强对就业率统计的核查。虚假就业、‘被就业’,最后受害的是学生。湖南省要在这个方面多做些扎实的工作。”近日召开的湖南省大学生就业工作座谈会上,相关部门表示,对就业率造假的高校,将实行一票否决。

  ——在传统的课程管理体制中,课程的管理权力集中于上层教育管理机构和管理者手中,只有他们才是课程管理的主体,管理主体单一。课程领导则注重课程权力共享,集权与分权的均衡,它把国家、地方和学校,课程管理人员、课程专家、教师、家长、社区代表和学生等与课程相关的组织和人员都看作是课程领导的主体,使他们能广泛分享课程领导的权力与职责,扩大了课程领导的参与面,实现了课程领导主体多元化。(摘自郑先俐,靳玉乐:《论课程领导与学校角色转变》)

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从今年开始,中华优秀文化艺术传承学校每三年评选一次。首批湖北省传承学校选择项目以中华优秀文化艺术(音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、民间美术和传统手工技艺等)为主。各地学校在选择、确定传承项目时,应遵循学校艺术教育的规律,以本校具备的基本条件为基础,以当地文化艺术教育资源特色为依据。

为此,大学在管理机制上也应做相应的改进。亚琛工大在未来的管理改革方面有五项基本原则:竞争和选拔、灵活的资金支持、激发创造性、培养协同精神和促进合作。最后,劳呼特校长向记者展示了亚琛工大的发展愿景,值得注意的是,在这幅蓝图中居于中心的是企业,然后才是大学的各个机构和研究中心。

两次来人大附中,明察暗访,挂一漏万,感慨之情难以言表。中国的教育改革,需要这样的探索者;推行素质教育,需要这样的先行者。(全国人大常委、民进中央副主席朱永新)

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