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(发布时间:2019-08-22 点击数:2812)

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改革的初衷是好的,可是有些问题仍值得我们思考。用成绩单代替了证书,压力是增大了还是减小了?由于分数的差距,学生势必在心理上产生不平衡感,即使都过了425分,可426分还是和600分相去甚远;用人单位还是会根据分数分出个“三六九等”来;为了取得更高的分数,学生势必还是会花更多的时间在英语学习上;即使没有了证书,学校是否还会重新划一个标准来与学位证挂钩?

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此外,美国大学采用学分制,中国在海外大学中设立的孔子学院只是一种中国文化推广中心,课程并没有得到校方学术委员会的认可,那也就没有学分。没有学分,学生为什么要选修这门课?于是,孔子学院在美国正规大学中的设置就遇到瓶颈。

在当天的年会开幕式上,中国青年报社党组书记、总编辑陈小川,国家新闻出版总署办公厅副主任薛松岩,中国教育电视台台长康宁,北京师范大学党委副书记王炳林先后致辞。清华大学《清新时报》总编辑李燕茜,代表联盟学生主席团也发表了致辞。随后,陈小川总编辑与王炳林副书记共同启动首届高校新媒体文化节。

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毕业于安徽省合肥三联学院的孙晓是合肥市第20个进行失业登记的大学生。按照相关政策,她可以申领安徽省就业服务卡,并享受相应的就业扶持政策。 

笔者以为,在大学中使用“老师”这个称谓,只有两种可能性:一是被称呼者的职业就是“老师”;二是称呼者从心里就认被称呼者是自己的“老师”,是心甘情愿地要以他为师。舍此二者,其他皆不宜称“老师”。因此,在大学行政人员中,除了以老师身份兼任行政职务,或者称呼者确实认为某位行政人员可以成为自己的老师,他者一律不宜称“老师”。之所以近乎迂腐地强调这一点,原因在于,这看上去只是一个称呼而已,实质上却是关乎大学的办学理念以及现代大学制度建立的大问题。

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当众向母校校名上“撒尿”,事后还得意洋洋集体拍照“留恋”,如此出格的大胆举动,恐怕只有现在的年轻人做得出来。

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