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(发布时间:2019-08-22 点击数:688)

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中国的中学教育积弊已深,早为社会和公共舆论所诟病,但一直是言者谆谆,听者藐藐,并没有什么明显改进,“李红豪事件”表明,现在作为“沉默的大多数”的学生也无法容忍这种状况了,他们开始用自己的方式表达自己的不满并提出自己的解决方案了,这是好事,但愿围绕这一事件进行的讨论,能够成为中国中学教育改革的一个契机。(常梦飞)

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高招录取工作即将结束,对于一些还没有被学校录取或是由于没有进入心仪学校而放弃入学的学生来说,他们有哪些选择呢?晨报记者了解到这些学生可以选择的路还不少。其中之一就是选择高复班。

此时,该班学生彭启荣走进了教室。同班女生何某看见彭启荣进来后,就过去拍了一下他的胸口并问道:“刚才的第三节课怎么没来上?”可就在何某拍彭启荣胸口的时候,她感觉到好像有点不对劲,〖JP3〗因为她的手掌碰到了硬邦邦的东西,她接着问他“这是什么东西”,彭启荣没有回答,只是冷笑了几声。谁也不曾想到,这几声冷笑之后,一场杀戮便随即开始了。

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荆楚网消息(特约记者荆生)4日,荆门一学生早晨跑步时猝死,家属将其尸体停放教学楼祭奠,致使学校无奈停课2天。

王先生(汉口一旅行社经理):目前“修学游”还是以旅游为主,学和游的比例约为1:9,而且所谓的“学”,也就是参观名校、历史景点或者博物馆之类,安排的也就是上几节英文课等。即便是参观名校这样走马观花式“游学”,所占时间也不会超过整个“修学游”的十分之一。但是,也有不规范的旅行社,甚至在“修学游”中加入许多购物点,鼓动一些本来就不成熟的孩子出去一趟买回一大堆东西,却什么也没学到。

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  甘肃省静宁县是甘肃中部18个干旱贫困县之一,是全国扶贫开发重点县。在这个县,耕地面积不到150万亩,山地却占了92,农民年人均收入只有1595元。然而,静宁县职业技术教育中心毕业生的家庭,收入却大不一样。去年,学校以“心系百姓”为主题开展就业学生家访调查得知,36名在伟康(深圳)医疗器械有限公司就业的毕业生,去年有21人给家里寄回的钱超过了1万元,其中5人已步入管理岗位。学校每年上百名实用人才的输出,为拉动当地经济发展起到了重要的作用,职业教育为贫困地区的脱贫致富带来了希望,找准办学方向,明确办学目标,提高办学质量。多年来,静宁职教中心把握3个关键环节,发展了职业教育。  ——服务经济是办学之本。学校按照“开发一个专业,培养一批人才,带动一项产业,致富一方农民”的办学思路,瞄准经济建设和社会发展的需要,培养实用人才。目前学校面向当地经济发展的需要,开设工民建筑、计算机、应用电子技术、汽车运用与维修和旅游管理与服务等11个专业,其中工民建筑专业被教育部确定为全国中等职业学校首批示范性专业。学校还被认定为国家计算机应用与软件技术专业技能型人才培训基地和国家建设行业技能型紧缺人才培训基地。  近年,学校抢抓机遇,开拓进取,以职业中专为依托,集职业高中、成人专科教育、短期培训于一身;融教学研究、生产经营、科技推广、信息咨询和技能鉴定为一体;形成了多层次、多功能和多规格的办学模式,已向县内外、省内外输送各级各类实用人才8000余人,短期培训1万多人次,推动了当地经济发展和社会进步,产生了良好的经济效益和社会效益。  与此同时,学校实现了在校生人数由600多人增加到2900多人,建筑面积由1万平方米增加到3万平方米,固定资产由700多万元增加到2200多万元的“飞跃”。  ——促进就业是民生之本。学校本着“就业一个学生,实现一家温饱,影响一方农民,致富一个社区”的就业指导思想,紧扣劳动力市场对技能型人才的需求,加强专业的教学,学校重视和加强实践教学,每学期各专业开展技能“比武”活动。要求各专业学生实习就业前,力争拿到技能鉴定证、计算机等级证、普通话等级证和汽车驾驶证。2006届毕业生拿到“四证”的分别占毕业生总数的95、80、85和50。推行“四证”,使学生以技能为主的综合素质大大提高,为多渠道、高质量就业创造了条件。  为了完善教学设施,打造学生发展平台,学校采取争取项目资金和自筹资金两条腿走路的办法,累计投资1500万元用于基础设施建设,为打造学生的就业能力搭建了平台。近年,学校建成了科技实验大楼,改造了16个实验实训室,按省一类标准建成附属幼儿园,成为幼师专业实训基地,目前在园幼儿580名。还创办了静宁县驾驶员培训学校,为汽运专业学生提供了实习基地,已培训驾驶员500多人。  学生综合素质的提高,增强了学生的就业能力,学生就业工作实现了质的飞跃。学校专门开设职业指导和创业意识教育课,引导学生“先就业,后择业,再创业,成事业”。近年来,毕业生就业率连年保持在96以上。计算机应用、电子技术、中西医结合等专业的200多名学生经外地企业考试合格,全部妥善安置到上海、江苏、深圳等地实习就业,就业率达98。  ——质量是持续发展之本。为建立科学的现代管理体系,学校2004年引入并通过了ISO9001:2000国际质量管理体系认证。该体系将学校产品定位于服务,从而确立了学校是为学生、家长及社会提供合格教育教学服务的办学指导思想,更新了教育观念。管理模式的创新,服务意识的确立,过程管理的渗透,为教育教学质量的提高夯下了坚实的基础。  学校紧紧围绕国内劳动力市场对技能型人才的需要,激活办学机制,配置职教资源,使办学充满活力。一是与北京外事学校、厦门交通学校和深圳电子科技学校等6所学校的旅游服务与管理、汽车运用与维修和电子技术应用等专业实行“2+2”、“1.5+1.5”学制,招生200多名,实施东西部职业学校联合办学;二是与比亚迪股份有限公司及富士康集团等四家企业围绕计算机、电子技术应用等专业实行“2+1”(学校+工厂)“1+1+1”(学校+学校+工厂)合作办学,招生220多名,实施“校企联姻,订单培养”。校校合作,校企联合,城乡结合,东西部联合,为提高教学质量,为学校发展赢得了更大空间。  《中国教育报》2006年7月26日第3版

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新闻事业的基础在群众,前途也在群众。离开了人民群众,新闻宣传注定成为无源之水。走上新闻领导岗位后,范长江坚持“大家办报”,反对“闭门办报”,强调读者是新闻事业的主人。他自己始终与人民群众打成一片,下乡工作经常住在农民家里,了解民生、民情。不仅如此,他还让自己的儿子和农民的儿子交朋友,写信交流彼此的学习和生活。这种贴近基层、贴近群众、贴近实际的作风,非常值得今天的新闻工作者学习、光大。

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