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本文来源:http://www.oujdatimes.com  发布日期:2018-06-15 浏览数:2188


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“中国航天之父”钱学森的追悼会于今天上午在北京八宝山举行,钱老的儿子钱永刚早前表示,追悼会将向公众开放,让各界群众祭奠。

本报墨西哥城4月18日电(记者王新萍、邹志鹏)旨在提高汉语教学水平、弘扬中国文化的“墨西哥汉语教师协会”成立大会17日在墨西哥城孔子学院举行。

刘利民12日在做客北京城市管理广播时介绍,近几年来,北京市采取许多措施提升薄弱学校的教育质量。例如,北京市每年通过培训教师和校长,真正提高了农村教师队伍水平;通过开展城乡中小学手拉手活动,以及每年要选派一千名优秀的城镇教师到农村去支教,切实提高了相对薄弱学校的教育教学质量。

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“要不受制于目前的制度冲突,应站在公办民办统一分享公共教育资源的角度看问题。公办学校与民办学校的共同点在于学生权利是平等的,因此可按照学生的比例分享公共教育资源。”吴华说,如果一个地方民办学校承担了30%的学生教育,理论上就应该分享30%的公共资源,如编制、资金等,并随民办教育的发展动态调节,倘若民办学校关门了,对相关的公共教育资源的分享权利就自然消失了。

值得提醒的是,以往中国法学教育发展的一大流弊在于,法律人才培养的层次相当繁复。从大专、本科、第二学士学位、法律硕士专业学位、法学硕士、博士研究生,这些法科层次和类型的设置缺乏统筹规划,而且设置初衷与开办实效之间存在错位或背离。因此,作为培养高层次法律应用型人才的“本硕贯通”培养模式,需汲取前车之鉴,不宜完全独立于以上类型而单独重新建制,而是应打破法律硕士专业学位只面向非法学本科招生的樊篱,为推行“本硕贯通”模式提供通道。(杨力)

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毫无疑问,“购买服务”在师资培训中的成功试验,给了潍坊市教育局更大的反思空间。因为,长期以来,教师培训是社会迫切需要、教育局自身又干不好、干不了的事情,但通过“购买服务”,教师获得了更专业、更贴近需求的培训,社会专业机构帮助教育局较好地履行了职责。

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学校现有专任教师1500余人,其中具有高级职称的人员700余人,博士生导师40余名,硕士生导师300余名;特聘两院院士和国外兼职教授20余人。学校拥有国务院学位委员会学科评议组成员、教育部院校设置评议委员会委员、教育部学科建设与专业设置专家委员会委员、天津市特聘教授、天津市授衔专家、人事部突出贡献专家、享受国务院政府津贴专家等高层次人才近50名。

大学教育与基础教育不同,教材应该由教师和学生自主选择,不必全国统一。社会的人才需求是多元的,教师和学生的特长原本也是多元的。充分发挥他们的特长,造就大批有特长和个性的人才,满足社会的多元需要是现代教育的使命。制度的好坏不是理论问题,是实践问题,大学教育的好坏,归根结底应该由社会实践来评判。

他表示,今后,我国高等教育将形成国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款和勤工助学等多种方式并举的资助政策体系。其中,解决家庭经济困难学生学费、住宿费问题,将以国家助学贷款为主,以国家励志奖学金等为辅;解决生活费问题,以国家助学金为主,以勤工助学等为辅。中等职业教育将形成以国家助学金为主,以学生工学结合、顶岗实习、学校减免学费等为辅的资助政策体系。

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一位少年班毕业生对记者说:“媒体总问我为什么要上少年班?我总是反问媒体:‘我不来少年班,我去哪里?’当我的同龄人还在学习初一课本时,我已经学完了高中知识,难道我要用6年时间,把我已经学会的东西再学一遍吗?”科大少年班负责人说,科大少年班30年毕业1027人,其中935人获得了博士、硕士学位,实践证明了少年班不是中国高等教育的主流,但是一个绝对不能缺少的组成部分。

 

 
 
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