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本文来源:http://www.oujdatimes.com  发布日期:2018-09-03 浏览数:1193


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  本报上海5月17日讯(记者 沈祖芸)包括世界500强企业管理高层、政府行政部门领导和行业领域著名专家在内的24位资深人士今天走进上海对外贸易学院学位后培训基地。他们以特聘教授的身份与大学生就“如何提升职业素养和职业能力,增强就业竞争力”的主题展开面对面交流,为即将毕业的学生铺就“最后一米”的职业通途。  自去年4月起,上海外贸学院成立了全国首家由高校自己创建的开放式职业发展培训公共服务平台——学位后培训基地。该基地旨在通过“学历学位教育+职业发展培训”培训链的培养,缩短大学课堂教学与实际工作的差距。  据介绍,学位后培训基地设置与学校研究生和本、专科教学各学科、专业和课程相衔接的职业培训项目,开设通用职业素养和专业职业能力等多种培训。从2002级学生起,学位后培训基地将培训课程列入学校教学计划,计学分,并将大四学生的最后一学期课程压缩为10周,让毕业生免费接受部分职前培训的项目。  来自中外企业和政府部门的特聘教授也全力投入于职业发展培训课程。许多人连续用几个星期的休息时间备课;有的上完课后等待学生的反馈意见,以便下一次及时改进;有的将自己的联系方法告诉学生,课后继续帮助学生解答职业发展的困惑;一些老师还主动推荐学生到企业实习或就业。  据相关数据统计,自去年11月以来,学位后培训基地为2002级学生组织实施了职业发展培训,共开设37门课程、80多场次。学生对这种新颖的培训方式满意度高达98.4。与此同时,来自实习企业单位的反馈也显示,经过培训的学生社会责任感明显增强,就业竞争力势头强劲。  《中国教育报》2006年5月18日第1版

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然而,正式招生还未开锣,已听闻有教育界人士及家长反映,有少数学校钻空子“偷步”接受家长报名。有家长几天前在网上讨论区留言,指在部分学校的对外宣传活动上已取得报名表,并获告知确切的面试日期。教育界人士呼吁各校遵守“规矩”,增强公平性。

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各孔子学院的师资培训以“突出实践性”的教学原则为主导,结合泰国汉语教学实际需要,针对在岗教师汉语教学水平专门设计教材,在帮助泰籍汉语教师提高汉语言文化理论水平和汉语教学操作技巧上取得了良好成效,得到了泰国教育部的一致认可。

和谐校园应该是显性文化和隐形文化的统一体。显性文化主要体现在学校的物质层面或器物层面,隐形文化主要体现在学校的精神层面。物质是基础,精神是灵魂。这两者共同统一于和谐校园之中而又相辅相成、并行不悖。物质会通过直接作用于人的感官而影响人的精神状态,环境的育人功能自不待言,且最为直观和显性。脏乱差的环境只能助长假恶丑,与教育的目的背道而驰。朴素而不失雅致,自然而不失庄重,沉静而不失灵动的校园环境是实施教育的物质基础和必然要求,可以起到以环境的高雅促进人的高贵、在美的氛围中推进善的教育的积极作用。学校的一草一木、一砖一瓦、一墙一室都可以成为显性文化的要素并被赋予教育功能。现代教育离开必要的物质装备是脆弱的甚至是无法想象的。但是,学校文化应该又有更高的立意和更远的追求。

新华网上海5月21日电(李想)作家阎连科日前在上海举行新书发布会,推出长篇散文《我与父辈》。阎连科用质朴的文字和纯粹的个人经历,将农村父辈们的苦难和亲情镌刻在纸页上。

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  新华网郑州11月12日电(邵天江、王智慧)12日上午,河南省漯河市临颍县南街村村委会副主任韩志伟走出征兵体检站。至此,漯河市已有百名大学生村干部参加今冬的征兵体检。

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