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本文来源:http://www.oujdatimes.com  发布日期:2018-07-04 浏览数:2541


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在吕建生看来,要保证中小学教材的质量和适用,除了确立主流教材的地位,还应理顺几个关系。具体而言,一是教材编写的计划体制和教材营销的市场体制之间的关系。目前,教材营销推广是通过市场体制,而教材编写和审定在一定意义上却是计划体制,此种情况导致了很多不规范行为的发生。二是编写队伍的职业化和开放性的关系。目前,国内有80多家出版社参与中小学教材的编写,教材多样化的同时也造成了教材同质化倾向比较严重。三是教材的多样化和普适性的关系。四是教材的选用者和使用者之间的关系。尽管现在教材使用者参与教材的选用还不现实,但应通过成立教材选用委员会等方式选用优质的教材,而不是完全由教育行政部门决定。五是教材的推广和维护。出版社在教材推广过程中倾注了大量人力和物力,但在维护过程中却出现了很多教学资源缺失和异化的现象,这也需要迫切关注。

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当然,要真正破解大学生就业难题,光靠现在的全民应急措施是远远不够的。从政府的层面讲,必须努力改变经济增长方式和主动调整产业结构,以创造对大学毕业生更迫切的有效需求;而对身负使命的高等学校来说,系统地建设好质量监控体系、应对市场的学科专业调整机制、有序的学生职业指导课程、业界和校方供需双方的信息跟踪平台,才是以不变应万变的长远之计。

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对此,业内人士表示,3月招聘高峰全面来临之前,实际上是求职阶段中一个关键的“缓冲期”,还没找到工作的毕业生可以趁此调整求职方向,修改简历,总结之前求职失利的经验,关注心仪企业的招聘动向。因此,一开学,尚未找到工作的毕业生就不能懈怠了,更应尽快“苏醒”过来,积极投入到新一轮的求职竞争中。

 

 
 
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