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(发布时间:2019-10-29 点击数:946)

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2001年,高中毕业的董林来到杜儿坪矿当综掘司机,主要工作是对井下掘进机维护修理。没有太多技能的他,连零部件都认不全。“刚开始,常弄出小错误,领导也批评我,信心受到打击。”董林回忆,“煤矿上有个不成文的规定,一般农民工只能在矿下待6年,之后,企业就不会跟你续签合同了。”

大学行政化倾向早就广为诟病,大学去行政化的呼声也一直不断。日前公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》也明确提出,要“探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策,克服行政化趋向,取消实际存在的行政级别和行政化管理模式。”加快去行政化,恐怕是解决高校校长“请客吃饭”老问题的治本之策。

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虽然在大陆较为新奇,这种曲线留学的方式在台湾已经十分普遍。张恒瑞介绍说,在台湾,如果想留学,只有经济条件允许,都会将孩子送出去读高中。

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除业余、脱产两种学习形式外,成教还有函授形式供学生选择。函授学习招收的生源一般在外地,设置函授学习的也多是在全国范围内招生的高校,如北京师范大学、中央民族大学等,在北京地区招生的高校中采用函授学习的成人高校数量较少。去年首都体育学院体育教育、社会体育2个大方向的招生专业、北京邮电大学成人教育的计算机科学与技术专业(计算机网络方向、计算机软件方向)、华北电力大学(北京)的会计学专业,都设置了函授学习形式。函授学习主要是学校有计划地指导学生自学,同时组织一定的面授辅导。这种学习方式最考验考生的自学能力。

王旭明说,今年高校毕业生比2006年增加82万人,是毕业生总量和增量最大的一年,就业任务很重。在党中央、国务院的高度重视和有关部门的共同努力下,到今年9月1日,全国普通高等学校毕业生实现就业人数比2006年同期增加54万人。

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另外,教师职称调查发现,目前42.7的教师具有初级职称,46.1的教师具有中级职称,而具有高级职称的教师占6.6,还未获取职称的教师占4.6。与此同时,高级职称教师的比例从小学、初中到高中逐步提高,分别为1.4、11.2和15.0。

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